Õpetaja Timo Panin kirjutab: kuna 11. klassis oli parasjagu käsil vee tähtsuse õppimine looduses ja inimese organismis, otsustasin sisse tuua ka vee pH ja üldse happelisuse mõiste ja selle olulisuse organismides. Seega oli väga hea tundi just Vernieri katseseadmetega näitlikustada.
Olin valmistanud erinevad vesilahused (äädikhappelahus ja puutuhavee lahus) ja võtnud ka tavalise kraanivee. Õpilased pidid Vernieri pH sensoriga määrama lahuste keskonna happelisuse ja ütlema, millise lahusega tegemist oli.
Vernieri seadme ekraanile joonistusid ilusad 3 kõverat ja iga rühm sai positiivse tulemuse. Ka minul oli tunnis see tore kogemus ja oli näha, et õpilased soovivad edaspidigi Vernieri seadmeid õppetöös kasutada.
Olin valmistanud erinevad vesilahused (äädikhappelahus ja puutuhavee lahus) ja võtnud ka tavalise kraanivee. Õpilased pidid Vernieri pH sensoriga määrama lahuste keskonna happelisuse ja ütlema, millise lahusega tegemist oli.
Vernieri seadme ekraanile joonistusid ilusad 3 kõverat ja iga rühm sai positiivse tulemuse. Ka minul oli tunnis see tore kogemus ja oli näha, et õpilased soovivad edaspidigi Vernieri seadmeid õppetöös kasutada.
